Журналистика как область творческой деятельности

Автор: маркарян э.э.

"Творчество всегда соединяет репродуктивные и продуктивные формы деятельности..."

P.S. Работа подготовлена при неоценимой поддержке моей мамы, самого главного человека в моей жизни, хотя она и не выступает в роли спонсора.

Виды журналистской деятельности и формирование информационной политики

Чтобы наладить выпуск издания или программы, редакции нужны творческие работники множества специализаций. С долей условности можно выделить три вида творческой деятельности в журналистике: редакторскую, организаторскую и авторскую.

Редакторская. Предполагает исправление текста, определение общего направления издания, его информационной политики, программы, оформления и других моментов.

Организаторская. Повседневная работа по кадровым вопросам, налаживанию и поддержанию контактов с учредителями, издателем, изучение аудитории, спонсоров, вопросы рекламы.

Авторская. Подготовка журналистами собственных произведений, а также литературная запись, режиссура, компоновка текстов, организация их в сборники, журналы, выпуски и т. д

Информационная политика

Важнейшим объединяющим фактором в деятельности редакции является принятая информационная (редакционная) политика, принятая конкретным СМИ, но разрабатываемая и реализуемая в законодательно определенных рамках государственной информационной политики.

Исходная часть информационной политики конкретного СМИ — это направление, идейно-творческая концепция ведения проблемно-тематических линий, характер разработки которых определяется социальной позицией и воплощается в совокупности принятых форм реализации программы. Основные черты этого направления определяются учредителем при разработке концепции СМИ в ходе подготовки к его регистрации. Учредитель может осуществлять эту деятельность самостоятельно или в сотрудничестве с будущими руководителями издания или программы.

Учредитель совместно с главным редактором могут вести информационную политику в трех вариантах. Один — «жесткий», характеризующийся стремлением к полному единству в проведении линии СМИ каждым сотрудником и пресечением всяких «вольностей» — проявления творческого подхода в проведении строго определенной информационной политики. Второй исходит из представления, что совсем не обязательно добивается полного единомыслия, — может быть и такое определение направления издания, при котором важно «разномыслие», т.е. учредитель и главный редактор могут остановиться и на плюралистическом ведении проблемно-тематических линий. Но есть и третий, представляющийся оптимальным для демократического общества. В рамках достаточно строго определенного и ясно заявленного направления журналисты получают более или менее обширное пространство для выявления своей позиции, в каких-то моментах не совпадающей с принятым направлением, и могут демонстрировать оттенки мнений. Для СМИ, стремящегося отвечать на «вызовы времени», это очень важно, так как позволяет постоянно вести поиски в изменяющихся условиях и создает базу для коррекции программы.

Вторым важнейшим составляющим информационной политики редакции являются аудиторная ориентация и способы взаимоотношений с аудиторией. Невозможно эффективно работать без понимания целевой аудитории, ее потребностей и интересов. Направление СМИ определяет общую стратегию, но именно характеристики аудитории диктуют конкретные формы ее реализации. Работа с разными группами требует разных подходов и форматов. Важен открытый диалог и честное обсуждение проблем, учитывающее специфику каждой аудитории.

Третья важнейшая составляющая информационной политики — способы взаимодействия с другими СМИ. Игнорирование конкурентов и их точек зрения ведет к неэффективному, замкнутому информационному процессу. Хотя можно притворяться, что учитываешь чужое мнение, по-настоящему результативным является только открытый диалог и сотрудничество с другими изданиями, основанные на принципах толерантности и плюрализма. Неизбежные столкновения различных точек зрения должны, в конечном итоге, приводить к конструктивным решениям, если журналисты действительно стремятся к объективности и справедливости. Поэтому важно учитывать разные мнения в своей работе.
Организационная работа средств массовой информации может охватывать широкий спектр задач: от корректировки моделей поведения людей в работе, общественной деятельности и повседневной жизни до стимулирования активного участия в избирательном процессе. В конечном счете, цель состоит в том, чтобы побудить людей к инициативному участию в политических партиях, общественных организациях и объединениях, вплоть до того, чтобы они стали организаторами общественных мероприятий, лидерами общественного мнения и руководителями общественных объединений.

Рассмотрим также понятия «пропаганда» и «агитация» в контексте формирования информационной политики СМИ, которые упоминаются в работах Е. П. Прохорова.
Пропаганда по Прохорову — деятельность по распространению идей, утверждению в массовом сознании определённого мировоззрения. Также пропагандой называют любую форму информационной деятельности, распространение знаний, представлений и взглядов.
Агитация, по мнению автора, — распространение информации по поводу текущих событий, активно формирующей позиции аудитории по конкретным ситуациям современной жизни.
Автор рассматривал также "контрпропаганду". Контрпропаганда — такая сторона информационной политики СМИ, которая является ответной реакцией на деятельность других СМИ. Контрпропаганда реагирует на информационную реальность, а пропаганда — на физическую. В этом они принципиально различны, поскольку контрпропаганда запаздывает, а пропаганда опережает.

Взаимосвязь пропагандистской, агитационной, организаторской сторон в журналистском творчестве можно схематически представить как взаимодействующие, взаимовлияющие и взаимодополняющие направления деятельности, а контрпропаганда включена в каждое из них:

«Во главу угла» поставлена агитация, так как «начальная» и главная задача журналистики — формирование общественного мнения, и этим определяется ведущая роль агитации (в разных ее формах — от простого сообщения фактов в произведении до активного включения в него «интерпретирующих» и «призывных» компонентов).

Формы реализации информационной политики

1.Позитивно-утверждающая направленность. Характерна для произведений журналистов, в которых по отношению к тому или иному явлению складывается в целом положительная оценка. Журналист демонстрирует заинтересованность в обсуждаемом вопросе, но подчёркивает объективность своей оценки.

2.Критическая направленность. Предполагает открытое неприятие всего того, что в соответствии с социальной позицией СМИ негативно сказывается на движении общества вперёд. При этом критика не должна быть бездоказательной, оскорбительной, крикливо-скандальной.

3.Сатирическая направленность. Близка к критической. Позволяет с помощью определённого инструментария продемонстрировать ироническое отношение к высказываниям собеседника.

4.Полемическая направленность. Предполагает открытую дискуссию с оппонентом на основе заявленных ошибочных и ложных суждений.

5.Проблемная направленность. Проблему определяют как «знание о незнании». Усилия журналистов направлены на «снятие» этого незнания, то есть на решение проблемы, отыскание условий, направлений и возможных путей ответа на поставленные вопросы, составляющие её суть.

6.Дискуссионная направленность. Дискуссия — это форма совместного поиска истины, решения проблемы путём обсуждения различных её сторон и решений, предлагаемых разными участниками. В процессе дискуссии значительно активизируется внимание общественности к обсуждаемой проблеме и возникает активный отклик на высказываемые мнения и предложения.

Типы и методологические основы творчества

По мнению Е. П. Прохорова, в творческом процессе журналиста участвуют три типа творчества: научный, художественный и публицистический.

Научный тип используется, когда нужно донести до аудитории сведения, полученные научным путём, для формирования научной картины мира. К этому типу относятся, например, мировоззренческие концепции, исторические характеристики, политические, дипломатические, экономические документы.

Художественный тип представлен в ряде программ телевидения и радио, в журналах и некоторых других СМИ. Этот тип творчества активно участвует в формировании миросозерцания, в создании художественной картины настоящего, прошлого и будущего. К популярным жанрам художественной журналистики относятся очерк, зарисовка, политический портрет и эссе.

Публицистический тип направлен на формирование общественного мнения. Публицистика создаёт целостную панораму текущей истории, отображает действительность через множество конкретных ситуаций, знакомит общество с тематическими пластами жизни. Важной чертой публицистики является её синкретизм — использование одновременно как научных, рационально-понятийных, так и художественных, эмоционально-образных средств.

Методологическая культура журналиста

Методология (греч. methodos — «путь», «способ изучения»; logos — «понятие», «учение») — совокупность знаний о сущности, системе и способах деятельности в данной сфере, обеспечивающих эффективное решение творческих задач.

Основу методологической культуры журналиста, как и всякого общественно-политического деятеля, составляет общая методология социального познания. Ее ядро — социальная философия, которой придерживается журналист, т.е. система представлений о законах, на основе которых функционирует и развивается общество (в диапазоне между жесткой экономической детерминацией и представлением об определяющей историю воле исторических деятелей). К общей методологии относятся также владение материалом конкретных общественных наук: экономическими учениями, политологией, теорией управления, юриспруденцией, этикой, религиоведением и др.

Вторая составляющая методологической культуры журналиста — общая журналистская методология. Сюда относится вся совокупность знаний о журналистике как области массово-информационной деятельности, используемых в процессе творчества, любые знания о журналистике — от сущности массовой информации и ее функций до законов творческой деятельности. Использование этих знаний задает специфические, притом акцентированные журналистские рамки творческому поиску и потому не просто составляет дополнение к общей методологии социального познания, но придает ее использованию специфицирующий характер, свойственный именно журналистике.

Третья область методологической культуры — методы получения эмпирических данных, сбора фактов. В совокупность этих методов входят знания и умения в сфере организации наблюдения, проведения опросов (интервьюирование, анкетирование), изучения документов (официальных, личных и др.), проведения в случае необходимости эксперимента (реального, модельного, мысленного). В рамках владения методами сбора информации находятся также умение работать в архивах и библиотеках, вести досье и записные книжки, документировать полученные данные, чтобы иметь достаточную уверенность при публикации фактов.

Наконец, четвертая сфера методологической культуры журналиста — методы интерпретации, оценки и объяснения полученных фактов, выработки выводов и рекомендаций, формирования общей концепции и реально го содержания будущего произведения. Методы интерпретации позволяют «собрать» полученные факты в целостную картину явления, установить взаимоотношения между отдельными ситуациями и охарактеризовать роль и значение каждой из них, аргументированно высказать свою оценку и сделать выводы в соответствии с действительной природой того или иного события, его динамикой, истинным значением для жизни. Объективность рассмотрения и оценки текущей жизни обеспечивается верными исходными методологическими предпосылками, глубоким пониманием действующих закономерностей функционирования и развития общества. Именно это знание обеспечивает способы и характер интерпретации данных. Ведь каждая ситуация должна быть показана в широких исторических связях с учетом факторов, порождающих ее черты и свойства, что опять-таки определяется социальной позицией журналиста, умением приложить к конкретной ситуации адекватные «мерки». Этим же обусловливается мера точности характеристик и оценок.

Подведем итоги

М.Э.Э.